Titre
Twee uitgaven voor 1 geld over psychiatrie en psychoanalytische theorievorming t.w. “The Interpersonal Theory of Psychiatry” en “Psychoanalyse en cognitieve psychologie”
Auteur
Sullivan, Harry Stack; Wegman, Cornelis
Langue
Meertalig
Éditeur
W. W. Norton & Company Inc., New York; Krips Repro, Meppel
Prix
€ 24,50(Excl. toute livraison)
Détails
1953 -1979 — 2 eerste drukken, 2 paperbacks; 392+448 blz.
Plus d'informations
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻
• Omslag en bladzijden gaaf schoon en vergeeld. Een stevig exemplaar.
• Omslag vanuit de rug en randen verkleurd, licht ezelorig. Bladzijden gaaf, schoon en egaal miniem verschoten. Een stevig ingenaaid exemplaar als ongelezen.
ʚɞ Samenhang in dit pakket ʚɞ
Sullivan ontwikkelt een interpersoonlijke psychiatrie waarin persoonlijkheid ontstaat in menselijke relaties. Wegman herleest Freud met begrippen uit de cognitieve psychologie. Samen tonen zij twee fundamentele manieren om psychische ontwikkeling, stoornis en gedrag theoretisch te begrijpen.
ʚɞ Beschrijvingen ʚɞ
1. Sullivan, Harry Stack ʚɞ The Interpersonal Theory of Psychiatry
— W. W. Norton & Company Inc., New York
— 1953, 1e druk, xviii,392 blz., paperback
— Omslag en bladzijden gaaf schoon en vergeeld. Een stevig exemplaar.
ʚɞ ༺༺༻
Over de inhoud
Editors’ Preface ..... vii
Introduction, by Mabel Blake Cohen, M.D. ..... xi
PART I Introductory Concepts
1. The Meaning of the Developmental Approach ..... 3
2. Definitions ..... 13
3. Postulates ..... 31
PART II The Developmental Epochs
4. Infancy: Beginnings ..... 49
5. Infancy: The Concept of Dynamism—Part 1 ..... 62
6. Infancy: The Concept of Dynamism—Part 2 ..... 92
7. Infancy: Interpersonal Situations ..... 110
8. The Infant as a Person ..... 135
9. Learning: The Organization of Experience ..... 150
10. Beginnings of the Self-System ..... 158
11. The Transition from Infancy to Childhood: The Acquisition of Speech as Learning ..... 172
12. Childhood ..... 188
13. Malevolence, Hatred, and Isolating Techniques ..... 203
14. From Childhood into the Juvenile Era ..... 217
15. The Juvenile Era ..... 227
16. Preadolescence ..... 245
17. Early Adolescence ..... 263
18. Late Adolescence ..... 297
PART III Patterns of Inadequate or Inappropriate Interpersonal Relations
19. The Earlier Manifestations of Mental Disorder: Matters Schizoid and Schizophrenic ..... 313
20. Sleep, Dreams, and Myths ..... 329
21. The Later Manifestations of Mental Disorder: Matters Paranoid and Paranoiac ..... 344
PART IV
22. Towards a Psychiatry of Peoples ..... 367
Index ..... 385
ʚɞ ༺༺༻
Tekstfragment
This book provides a systematic presentation of the later thinking of the psychiatrist who, perhaps more than any other, pushed psychiatry toward a keener recognition of broad social factors in mental health and mental disease. Harry Stack Sullivan, one of the great leaders in this field, believed in viewing the individual in his relations to other people and to his social setting. Psychiatry became, to him, not the study of mental disorder, but the study of human living.
In this book, based on the last complete series of lectures which Sullivan gave before his death in 1949, Sullivan studies human living in its whole development and so presents a comprehensive frame of reference for psychiatry. He begins with infancy, then traces the person on through the early school years, through the brief era of preadolescence, through the vicissitudes of adolescence, and late adulthood. The period after adolescence is mainly dealt with in terms of deviations in adult performance which reflect some sort of crippling in the developmental process; in other words, he presents a clinical picture of the meaning of the developmental history of the person.
Cover design by Chris Simon
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻
2. Wegman, Cornelis ʚɞ Psychoanalyse en cognitieve psychologie - Een formalisering van Freuds vroegste theorie in het licht van de moderne cognitieve psychologie
— Krips Repro, Meppel
— 1979, 1e druk, 448[1] blz., paperback
— Proefschrift ter verkrijging van de graad van doctor in de sociale wetenschappen aan de Katholieke Universiteit te Nijmegen, op vrijdag 21 december 1979.
— Omslag vanuit de rug en randen verkleurd, licht ezelorig. Bladzijden gaaf, schoon en egaal miniem verschoten. Een stevig ingenaaid exemplaar als ongelezen.
ʚɞ ༺༺༻
Over de inhoud
VOORWOORD
1. INLEIDING ..... 1
1.1. De kritiek op de psychoanalytische theorie ..... 1
1.2. De veroudering van de kritiek ..... 7
1.3. Opzet van deze studie ..... 12
2. DE AFREAGEERTHEORIE, EEN BEKNOPT OVERZICHT ..... 19
3. VOORSTELLINGEN, HET PROBLEEM VAN DE COGNITIEVE REPRESENTATIE ..... 27
3.1. Voorstellingen ..... 27
3.2. Onverenigbare voorstellingen ..... 31
3.3. Het Ik ..... 33
3.4. Representatie van kennisstrukturen ..... 37
3.4.1. Schanks 'conceptual Dependency Theory' ..... 38
3.4.2. Scripts ..... 44
3.4.3. Plannen ..... 48
3.4.4. Doelen ..... 55
3.4.5. Thema's ..... 58
3.5. The conceptual representation of a traumatic event ..... 63
4. AFFEKT IN DE AFREAGEERTHEORIE ..... 97
4.1. Het fysiologisch aspekt ..... 98
4.1.1. Excitatie-quantum en konstantieprincipe ..... 98
4.1.2. De produktie van een excitatie-hoeveelheid ..... 100
4.1.3. Afvoer van excitaties ..... 102
4.1.4. Sensorische terugkoppeling, lust en onlust ..... 103
4.2. Het cognitieve aspekt: voorstelling en affekt ..... 104
4.2.1. Van excitatie naar affekt ..... 106
4.2.2. Van voorstelling naar affekt ..... 109
4.3. Beëindiging van de affekttoestand ..... 112
4.3.1. Specifieke aktie ..... 112
4.3.2. Afreageren en zich uitspreken ..... 114
4.3.3. 'Ingeklemd' affekt versus sleutelneuron-theorie ..... 118
4.3.4. Verwerking ..... 119
4.4. Proton pseudos, foutieve kombinatie van voorstelling en affekt ..... 121
4.5. Freuds dilemma: de verhouding tussen psychologie en fysiologie ..... 126
5. INFORMATIEVERWERKENDE SYSTEMEN EN DE VERHOUDING TUSSEN PSYCHOLOGIE EN FYSIOLOGIE ..... 133
5.1. Strikte en empirische reduktie ..... 134
5.2. Informatietheorie ..... 137
5.3. Informatietheorie en psychologie ..... 140
5.4. Shannons informatiebegrip en informatie in ruimere zin ..... 142
5.5. Grondplan van een elementair cybernetisch systeem ..... 145
5.5.1. Doelgerichtheid ..... 147
5.5.2. Informatieverwerking ..... 151
5.6. De computer: cognitieve representaties in een machine ..... 155
5.6.1. Vooruitverwijzing naar een doel ..... 156
5.6.2. Ultieme doelen? ..... 158
5.6.3. Interne representaties ..... 158
5.7. De verhouding tussen programma en machine ..... 161
5.8. De verhouding tussen psychologie en fysiologie ..... 164
5.9. Samenvatting ..... 166
6. INPASSING VAN AFFEKT IN HET MODEL ..... 169
6.1. Freuds dilemma en een oplossing ..... 170
6.2. Affekt als een 'multileveled phenomenon' ..... 173
6.3. Arousal ..... 176
6.3.1. 'Somatische Erregung', 'Erregungssumme' en arousal ..... 176
6.3.2. Psychologisch funktionele arousal ..... 179
6.3.3. Plan-interruptie en arousal ..... 183
6.3.4. Programmering van de arousal-komponent ..... 187
6.4. Onwillekeurige motorische responsies ..... 188
6.4.1. Cognitief en motorisch systeem ..... 189
6.4.2. Gelaatsuitdrukkingen ..... 191
6.4.3. Programmering van gelaatsuitdrukkingen ..... 194
6.5. Affektbeleving, een evaluatieproces ..... 200
6.5.1. De attributietheorie van emotie ..... 201
6.5.1.1. Bijdrage van cognities tot de affektbeleving ..... 202
6.5.1.2. Bijdrage van arousal tot de affektbeleving ..... 205
6.5.1.3. Bijdrage van gelaatsuitdrukkingen tot de affektbeleving ..... 206
6.5.2. De rol van attributie in Freuds theorie ..... 208
6.5.3. Programmering van het evaluatieproces ..... 211
6.6. Beheersing van de emotionele expressie ..... 216
6.7. Afreageren, de funktie van de emotionele expressie ..... 221
6.7.1. Habituatie, bewustwording, extinctie? ..... 222
6.7.2. Programmering van het afreageereffekt ..... 224
6.8. Samenvatting ..... 225
7. VERWERKING ..... 229
7.1. Verwerking in de afreageertheorie ..... 230
7.2. Inpassing van verwerking in het model ..... 232
7.3. Afreageren, verwerking en het konstantieprincipe ..... 235
7.4. Programmering van verwerking; reproductie ..... 238
8. HET GEHEUGEN ..... 243
8.1. Freuds opvatting over het geheugen ..... 244
8.1.1. Het normale herinneren en vergeten ..... 245
8.1.2. Het reproducerende denken ..... 247
8.1.3. Affektgeladen herinneringen ..... 248
8.1.4. Affektgeladen herinneringen die niet bewust worden ..... 250
8.1.5. Verdringing ..... 250
8.1.6. Een goed geordend archief ..... 255
8.1.7. Aktivering ..... 257
8.1.8. Samenvatting: eisen voor een geheugenmodel ..... 258
8.2. Inpassing van het episodische geheugen in het model ..... 261
8.2.1. Een stapelgeheugen ..... 263
ʚɞ ༺༺༻
interpersoonlijke psychiatrie, cognitieve representatie, zelfsysteem, socialisatie, affekt, informatieverwerking, geheugenmodellen, ontwikkelingspsychologie, schizofrenie, droomduiding, theorievorming, psychoanalyse
• Omslag en bladzijden gaaf schoon en vergeeld. Een stevig exemplaar.
• Omslag vanuit de rug en randen verkleurd, licht ezelorig. Bladzijden gaaf, schoon en egaal miniem verschoten. Een stevig ingenaaid exemplaar als ongelezen.
ʚɞ Samenhang in dit pakket ʚɞ
Sullivan ontwikkelt een interpersoonlijke psychiatrie waarin persoonlijkheid ontstaat in menselijke relaties. Wegman herleest Freud met begrippen uit de cognitieve psychologie. Samen tonen zij twee fundamentele manieren om psychische ontwikkeling, stoornis en gedrag theoretisch te begrijpen.
ʚɞ Beschrijvingen ʚɞ
1. Sullivan, Harry Stack ʚɞ The Interpersonal Theory of Psychiatry
— W. W. Norton & Company Inc., New York
— 1953, 1e druk, xviii,392 blz., paperback
— Omslag en bladzijden gaaf schoon en vergeeld. Een stevig exemplaar.
ʚɞ ༺༺༻
Over de inhoud
Editors’ Preface ..... vii
Introduction, by Mabel Blake Cohen, M.D. ..... xi
PART I Introductory Concepts
1. The Meaning of the Developmental Approach ..... 3
2. Definitions ..... 13
3. Postulates ..... 31
PART II The Developmental Epochs
4. Infancy: Beginnings ..... 49
5. Infancy: The Concept of Dynamism—Part 1 ..... 62
6. Infancy: The Concept of Dynamism—Part 2 ..... 92
7. Infancy: Interpersonal Situations ..... 110
8. The Infant as a Person ..... 135
9. Learning: The Organization of Experience ..... 150
10. Beginnings of the Self-System ..... 158
11. The Transition from Infancy to Childhood: The Acquisition of Speech as Learning ..... 172
12. Childhood ..... 188
13. Malevolence, Hatred, and Isolating Techniques ..... 203
14. From Childhood into the Juvenile Era ..... 217
15. The Juvenile Era ..... 227
16. Preadolescence ..... 245
17. Early Adolescence ..... 263
18. Late Adolescence ..... 297
PART III Patterns of Inadequate or Inappropriate Interpersonal Relations
19. The Earlier Manifestations of Mental Disorder: Matters Schizoid and Schizophrenic ..... 313
20. Sleep, Dreams, and Myths ..... 329
21. The Later Manifestations of Mental Disorder: Matters Paranoid and Paranoiac ..... 344
PART IV
22. Towards a Psychiatry of Peoples ..... 367
Index ..... 385
ʚɞ ༺༺༻
Tekstfragment
This book provides a systematic presentation of the later thinking of the psychiatrist who, perhaps more than any other, pushed psychiatry toward a keener recognition of broad social factors in mental health and mental disease. Harry Stack Sullivan, one of the great leaders in this field, believed in viewing the individual in his relations to other people and to his social setting. Psychiatry became, to him, not the study of mental disorder, but the study of human living.
In this book, based on the last complete series of lectures which Sullivan gave before his death in 1949, Sullivan studies human living in its whole development and so presents a comprehensive frame of reference for psychiatry. He begins with infancy, then traces the person on through the early school years, through the brief era of preadolescence, through the vicissitudes of adolescence, and late adulthood. The period after adolescence is mainly dealt with in terms of deviations in adult performance which reflect some sort of crippling in the developmental process; in other words, he presents a clinical picture of the meaning of the developmental history of the person.
Cover design by Chris Simon
༺༺༻ ʚɞ ༺༺༻
2. Wegman, Cornelis ʚɞ Psychoanalyse en cognitieve psychologie - Een formalisering van Freuds vroegste theorie in het licht van de moderne cognitieve psychologie
— Krips Repro, Meppel
— 1979, 1e druk, 448[1] blz., paperback
— Proefschrift ter verkrijging van de graad van doctor in de sociale wetenschappen aan de Katholieke Universiteit te Nijmegen, op vrijdag 21 december 1979.
— Omslag vanuit de rug en randen verkleurd, licht ezelorig. Bladzijden gaaf, schoon en egaal miniem verschoten. Een stevig ingenaaid exemplaar als ongelezen.
ʚɞ ༺༺༻
Over de inhoud
VOORWOORD
1. INLEIDING ..... 1
1.1. De kritiek op de psychoanalytische theorie ..... 1
1.2. De veroudering van de kritiek ..... 7
1.3. Opzet van deze studie ..... 12
2. DE AFREAGEERTHEORIE, EEN BEKNOPT OVERZICHT ..... 19
3. VOORSTELLINGEN, HET PROBLEEM VAN DE COGNITIEVE REPRESENTATIE ..... 27
3.1. Voorstellingen ..... 27
3.2. Onverenigbare voorstellingen ..... 31
3.3. Het Ik ..... 33
3.4. Representatie van kennisstrukturen ..... 37
3.4.1. Schanks 'conceptual Dependency Theory' ..... 38
3.4.2. Scripts ..... 44
3.4.3. Plannen ..... 48
3.4.4. Doelen ..... 55
3.4.5. Thema's ..... 58
3.5. The conceptual representation of a traumatic event ..... 63
4. AFFEKT IN DE AFREAGEERTHEORIE ..... 97
4.1. Het fysiologisch aspekt ..... 98
4.1.1. Excitatie-quantum en konstantieprincipe ..... 98
4.1.2. De produktie van een excitatie-hoeveelheid ..... 100
4.1.3. Afvoer van excitaties ..... 102
4.1.4. Sensorische terugkoppeling, lust en onlust ..... 103
4.2. Het cognitieve aspekt: voorstelling en affekt ..... 104
4.2.1. Van excitatie naar affekt ..... 106
4.2.2. Van voorstelling naar affekt ..... 109
4.3. Beëindiging van de affekttoestand ..... 112
4.3.1. Specifieke aktie ..... 112
4.3.2. Afreageren en zich uitspreken ..... 114
4.3.3. 'Ingeklemd' affekt versus sleutelneuron-theorie ..... 118
4.3.4. Verwerking ..... 119
4.4. Proton pseudos, foutieve kombinatie van voorstelling en affekt ..... 121
4.5. Freuds dilemma: de verhouding tussen psychologie en fysiologie ..... 126
5. INFORMATIEVERWERKENDE SYSTEMEN EN DE VERHOUDING TUSSEN PSYCHOLOGIE EN FYSIOLOGIE ..... 133
5.1. Strikte en empirische reduktie ..... 134
5.2. Informatietheorie ..... 137
5.3. Informatietheorie en psychologie ..... 140
5.4. Shannons informatiebegrip en informatie in ruimere zin ..... 142
5.5. Grondplan van een elementair cybernetisch systeem ..... 145
5.5.1. Doelgerichtheid ..... 147
5.5.2. Informatieverwerking ..... 151
5.6. De computer: cognitieve representaties in een machine ..... 155
5.6.1. Vooruitverwijzing naar een doel ..... 156
5.6.2. Ultieme doelen? ..... 158
5.6.3. Interne representaties ..... 158
5.7. De verhouding tussen programma en machine ..... 161
5.8. De verhouding tussen psychologie en fysiologie ..... 164
5.9. Samenvatting ..... 166
6. INPASSING VAN AFFEKT IN HET MODEL ..... 169
6.1. Freuds dilemma en een oplossing ..... 170
6.2. Affekt als een 'multileveled phenomenon' ..... 173
6.3. Arousal ..... 176
6.3.1. 'Somatische Erregung', 'Erregungssumme' en arousal ..... 176
6.3.2. Psychologisch funktionele arousal ..... 179
6.3.3. Plan-interruptie en arousal ..... 183
6.3.4. Programmering van de arousal-komponent ..... 187
6.4. Onwillekeurige motorische responsies ..... 188
6.4.1. Cognitief en motorisch systeem ..... 189
6.4.2. Gelaatsuitdrukkingen ..... 191
6.4.3. Programmering van gelaatsuitdrukkingen ..... 194
6.5. Affektbeleving, een evaluatieproces ..... 200
6.5.1. De attributietheorie van emotie ..... 201
6.5.1.1. Bijdrage van cognities tot de affektbeleving ..... 202
6.5.1.2. Bijdrage van arousal tot de affektbeleving ..... 205
6.5.1.3. Bijdrage van gelaatsuitdrukkingen tot de affektbeleving ..... 206
6.5.2. De rol van attributie in Freuds theorie ..... 208
6.5.3. Programmering van het evaluatieproces ..... 211
6.6. Beheersing van de emotionele expressie ..... 216
6.7. Afreageren, de funktie van de emotionele expressie ..... 221
6.7.1. Habituatie, bewustwording, extinctie? ..... 222
6.7.2. Programmering van het afreageereffekt ..... 224
6.8. Samenvatting ..... 225
7. VERWERKING ..... 229
7.1. Verwerking in de afreageertheorie ..... 230
7.2. Inpassing van verwerking in het model ..... 232
7.3. Afreageren, verwerking en het konstantieprincipe ..... 235
7.4. Programmering van verwerking; reproductie ..... 238
8. HET GEHEUGEN ..... 243
8.1. Freuds opvatting over het geheugen ..... 244
8.1.1. Het normale herinneren en vergeten ..... 245
8.1.2. Het reproducerende denken ..... 247
8.1.3. Affektgeladen herinneringen ..... 248
8.1.4. Affektgeladen herinneringen die niet bewust worden ..... 250
8.1.5. Verdringing ..... 250
8.1.6. Een goed geordend archief ..... 255
8.1.7. Aktivering ..... 257
8.1.8. Samenvatting: eisen voor een geheugenmodel ..... 258
8.2. Inpassing van het episodische geheugen in het model ..... 261
8.2.1. Een stapelgeheugen ..... 263
ʚɞ ༺༺༻
interpersoonlijke psychiatrie, cognitieve representatie, zelfsysteem, socialisatie, affekt, informatieverwerking, geheugenmodellen, ontwikkelingspsychologie, schizofrenie, droomduiding, theorievorming, psychoanalyse
Images
Lilith
Den Bosch 
Beste Boekenliefhebber
Fijn dat u een kijkje neemt in ons boekwinkeltje Lilith in Den Bosch.
Wij reageren altijd zo snel mogelijk op bestellingen. Heeft u binnen drie dagen geen reactie van ons ontvangen dan is onze nota mogelijk in uw spam-box (ongewenste email) geland.
We streven naar zo goed mogelijke beschrijvingen van de boeken. Kleine onvolkomenheden als potloodmarkeringen of namen en stempels van vorige eigenaren worden niet altijd vermeld. Wilt u zekerheid over de kwaliteit van een boek, dan kunt u ons daarover mailen. Op verzoek sturen we extra foto's.
Voor boeken die als brievenbuspakket binnen Nederland kunnen worden verstuurd bedragen de verzendkosten 3,95 euro (PostNL) Verzenden van boeken binnen Nederland per pakketpost kost 6,50 bij DHL. Ophalen van boeken is mogelijk na afspraak.
Een greep uit de mogelijke verzendtarieven:
Nederland
Postnl brievenbuspakket €3,95 (tot max. 28 mm dikte
Postnl pakket €7,00
DHL pakket €6,95
DHL afhaalpunt €4,45
België DPD pakket €8,88, klein pakket minder dan 3 kilo) €7,80
Postnl €9,00
Duitsland
DPD klein pakket tot 3kg €7,60 groot €9,90. PostNL €11,50.
Betalen vanuit het buitenland werkt zo:
Voor een betaling aan Antiquariaat Lilith met het IBAN NL27 INGB 0006 6508 24, volg je deze stappen:
Via Online Bankieren:
1. Log in op je online bankomgeving.
2. Kies voor een SEPA-overschrijving (normaal gesproken de standaardoptie voor Europese overschrijvingen).
3. Vul de volgende gegevens in:
1. IBAN: NL27 INGB 0006 6508 24
2. Naam van de ontvanger: Antiquariaat Lilith
3. BIC (optioneel): ING Bank heeft als BIC-code INGBNL2A, (maar dit is meestal niet vereist voor een SEPA-overschrijving.)
4. Vul het bedrag in.
5. Omschrijving/referentie: in dit geval: 4/10/24 1
6. Valuta: Dit zal automatisch in euro zijn.
7. Datum van uitvoering: Kies of je de betaling onmiddellijk of op een latere datum wilt uitvoeren.
8. Controleer alle gegevens en bevestig de betaling.
- Tous les livres sont en état complet et normal, sauf indication contraire. De petites imperfections comme une page collée ou un nom sur la feuille ne sont pas toujours mentionnés
- Vous gérez directement cette commande avec Lilith
- Après votre commande vous et Lilith recevrez une confirmation par e-mail. Dans l'e-mail que vous pouvez trouver, vous pouvez trouver le nom et l'adresse de Lilith
- L'acheteur paie les frais de livraison, sauf accord contraire
- Lilith peut demander un prépaiement
- Boekwinkeltjes.nl essaie de rapprocher les acheteurs et les vendeurs. Boekwinkeltjes.nl n'est jamais impliqué dans un accord entre l'acheteur et le vendeur. Si vous avez un différend avec un ou plusieurs utilisateurs, vous devez le réparer vous-même. Vous indemnisez Boekwinkeltjes.nl de toute réclamation.